Rojava News: منتشياً بانتصاراته الدونكيشوتية في كوردستان سوريا، يمضي حزب الاتحاد الديمقراطي قدماً من خلال دكه المدن الكوردية بسيل من القرارات والفرمانات المجلجلة وكانت أخر فصوله المسرحية إدراج مناهج باللغة الكوردية في المدارس لتدريسها لتلاميذ الكورد بعد إحداث شُعب خاصة في المدرسة الواحدة.
ويرى اولياء امور التلاميذ والطلبة والمعنيين في شؤون التربية والتعليم بان إعداد مناهج مؤدلجة بفكر حزب معين وبتخصيص كوادر غير مؤهلة يسوق الاطفال إلى جهل وشيك ومستقبل هلامي وسقوط مدو على أنغام الأمة الهالكة الغارقة في ايدولوجيتها المعفلقة المؤصدة المؤنجدة.
أراء وردود أفعال
الأستاذ محمد عبطان تحدث مطولاً : المدرسة،القلم،الممحاة،باحة المدرسة ، الجرس،الكتب، الدفاتر،الأقلام،الألوان،كل هذه الأدوات هي أحلام الأطفال فترة انقطاعهم عن المدرسة فترة الصيف ، فبأي حق يبقى هؤلاء الأطفال في حسرة دائمة لإغلاق المدارس بسبب مناهج تابع لحزب معين
أن يأتي فصيل أو منظمة بفرض منهاج خاص به دون أن يلتفت للعواقب التي تنتج منه أمر فظيع كالمنهاج الذي فرضته الإدارة الذاتية على المناطق الكوردية
إن أعداد هذه المناهج لثلاث سنوات متتالية فجأة دون مراعاة التسلسل الدراسي كارثي بامتياز ناهيك عن عدم الاعتراف به من أية جهة وإقحام الايدولوجية في المناهج التعليمية وفرز الطلاب من عرب وكورد وسريان يؤسس لثقافة طائفية عنصرية وتعطيل الكادر التدريسي المؤهل ذوي الخبرة والمعرفة والمؤهلات من خريجي الجامعات والخاضعين لدورات تأهيل تربوي وفسح المجال أمام آلة الجهل والظلام والذين خضعوا لدورات تدريبية لمدة ثلاثة أشهر للتدريس في هذا المنهاج ، كما أن التوقيت الخاطئ والمبالغ الباهظة التي تصرف على المناهج والمدرسين شبه الأميين كان الأجدر أن تصرف لمشاريع تساعد على تثبيت المتبقي من الناس في بيوتهم كدعم الزراعة مثلاً .
وتابع عبطان حديثه : فرض المناهج يخالف المادة " 26" من البند الثالث للإعلان العالمي لحقوق الإنسان والذي يقول " للآباء على سبيل الأولوية حق اختيار نوع التعليم الذي يعطى لأولادهم .
أخيراً نتساءل : كل هذه الممارسات تخدم جُلَّ المتبقي من الكورد أم تخدم سياسية التهجير؟ .
وأردفت فصلة يوسف القيادية في حزب الوحدة قائلة:نحن لسنا ضد اللغة الكوردية ، بل نرحب بها ولكن ليست بهذه العشوائية والهمجية ولا نريد أن يفرض علينا فكر ونهج جديد كما فعله البعث الهالك.
إذا أردنا تغيير المناهج يتطلب علينا خطة زمنية طويلة الأمد تمتد لعدة سنوات.
وتابعت كلامها أن هذه المناهج لا مستقبل لها وغير معترفة من الدول الأخرى ويجب أن نقف بحزم جراء هذه التصرفات والأعمال التي لا تخدم البيت الكوردي والمصلحة الكوردية والتي ينفرد بها حزب معين بلغة التهديد والوعيد غير آبه لكل الأصوات القادمة من الداخل والخارج.
وختمت حديثها بأن هناك انتقادات لاذعة يوجه للمجلس الوطني الكوردي الذي لم يحرك ساكناً بخصوص هذا الموضوع.. وهذه الانتقادات مجحفة بحق المجلس الكوردي الذي بذل الغالي والنفيس من أجل القضية الكوردية في سوريا وأنهم شكلوا لجنة قانونية سوف تتابع وضع المناهج المؤدلجة من قبل الإدارة الذاتية وسنقف بحزم لإنقاذ طفولتنا المعذبة التي سلبت منها كل شيء.
نسرين غانم : طالبة أدب عربي صبت جام غضبها على الحركة الكوردية والتي فسحت المجال لسلطة الفروض بأن تتحفنا بوابل من الاختراعات والاكتشافات أناء الليل وأطراف النهار وكأننا معتقلون ضمن ما يسمى بالكانتون العظيم الذي يشرع ويفتي ويحلل دون رادع.
وأضافت..... سئمت العيش هنا ، سأبحث عن مكان آمن تسود فيه دولة القانون وينتشلني من هذا المستنقع الآسن فحياتي هنا ماتت بالتقادم والحياة في كنف الأمة الديمقراطية جحيم لا يطاق.
ونخلص من خلال ما تقدم إلى أن هذه المناهج قد تقول الكثير لكنها أشبه بمن يعاني الزهايمر أو الذي يتقدم به السن فيصبح خرفاً... ولا ينطبق على هذا المنهاج إلا المثل التالي : سنسمع جعجعة ولن نرى طحناً.
السين في " سنسمع " للمستقبل ، وهذا إن دل على شيء فإنما يدل على المستقبل المتخبط للأمة الديمقراطية.
معصوم ابراهيم